驅(qū)車(chē)過(guò)了安溪光孝灣，眼前為之一亮，金城大道順?biāo)暄?，不遠(yuǎn)處鍍紅鐵柵欄內(nèi)，校園建筑群一字排開(kāi)，高低錯(cuò)落，這里便是泉州師院附屬培文實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“培文中學(xué)”)。該校堅(jiān)持特色辦學(xué)、因材施教、注重異質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)、推行個(gè)性化教育，倡導(dǎo)學(xué)生多元化發(fā)展。

校園設(shè)施不斷提升

培文中學(xué)地處安溪縣南翼新城，由印尼華僑施金城先生于1985年捐資創(chuàng)辦，其前身為安溪培文師范學(xué)校，2002年改制創(chuàng)辦高中。

談及辦學(xué)理念，該校常務(wù)副校長(zhǎng)陳哲恒介紹道：“多年來(lái)，在施金城先生‘發(fā)上等愿，結(jié)中等緣，享下等福;擇高處立，就平地坐，向遠(yuǎn)處看’人生觀的感召下，學(xué)校確立了‘培德尚禮，文明篤行’的培文校訓(xùn)。”教育必須以人為本，為學(xué)生幸福人生奠基，努力創(chuàng)設(shè)適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育，堅(jiān)持讓每個(gè)學(xué)生都健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)。

走在培文校園，聽(tīng)溪水淙淙，看綠樹(shù)花草，聞瑯瑯書(shū)聲。山林、花園、校舍相互掩映之下，校園有著一份秀美、靜謐與靈氣。2008年，該校校安工程建設(shè)啟動(dòng)，7年間陸續(xù)重建了教師宿舍樓、學(xué)生宿舍樓、教學(xué)樓等八大校舍;重修了體育館、綜合藝術(shù)館等。

“如今的培文，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，每間教室都配備多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)樓里各種專(zhuān)業(yè)教室功能齊全;圖書(shū)館、閱覽室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、校園播音系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心一應(yīng)俱全。”陳哲恒說(shuō)，培文中學(xué)的硬件設(shè)施配置，已達(dá)到省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中的標(biāo)準(zhǔn)。

全面發(fā)展，藝體見(jiàn)長(zhǎng)

“培文中學(xué)前身是培文師范。因此學(xué)校秉承師范學(xué)校在藝術(shù)、體育方面的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，瞄準(zhǔn)藝術(shù)、體育類(lèi)良好的升學(xué)率和就業(yè)前景，因材施教，注重異質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)，推行個(gè)性化教育，倡導(dǎo)學(xué)生多元化發(fā)展。”陳哲恒告訴記者，“全面發(fā)展，藝體見(jiàn)長(zhǎng)”已經(jīng)成為培文中學(xué)辦學(xué)特色。

陳哲恒認(rèn)為，要多一把尺子衡量學(xué)生，從多元角度評(píng)價(jià)學(xué)生。一個(gè)學(xué)生將來(lái)是否能考上名牌大學(xué)不是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，要把眼光放得更遠(yuǎn)些，看5年甚至20年后他們的生活幸福程度和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)程度。

近年來(lái)，培文中學(xué)與泉州師院等高校密切配合，探索出“專(zhuān)家指導(dǎo)、內(nèi)外結(jié)合、家校聯(lián)動(dòng)、因材施教”的特長(zhǎng)生培養(yǎng)之路，一批有美術(shù)、體育、音樂(lè)基礎(chǔ)的學(xué)生，通過(guò)努力，紛紛圓夢(mèng)高校藝術(shù)殿堂。2011年，陳茹萍同學(xué)成為安溪縣第一個(gè)考上中央美術(shù)學(xué)院的學(xué)生。

為進(jìn)一步提升培文中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，該校實(shí)行開(kāi)放式辦學(xué)，與各類(lèi)學(xué)校廣泛開(kāi)展合作，與安溪一中、銘選中學(xué)抱團(tuán)發(fā)展，共享名校的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。

“每個(gè)學(xué)生都有著無(wú)窮無(wú)盡的資源和潛力，培文將盡力讓每個(gè)學(xué)生都能陽(yáng)光健康地成長(zhǎng)。”陳哲恒說(shuō)。

□本報(bào)記者 黃文珍/文 陳藝偉/圖