采訪手記>>>

讓“短板”長(zhǎng)起來(lái)

在英山中心校采訪的那天下午，正趕上學(xué)校每月一次的集體生日會(huì)。看著低年級(jí)孩子把蛋糕上的奶油蹭得滿臉都是，高年級(jí)的孩子跳著同樣是城里孩子里最愛(ài)的《青春修煉手冊(cè)》，讓人欣慰。

要實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，最難的是讓“短板”長(zhǎng)起來(lái)。采訪中，老師們無(wú)不強(qiáng)調(diào)，在農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校和城鄉(xiāng)接合部學(xué)校就讀的，多是留守兒童和單親家庭、特困家庭的孩子。他們，更需要享受公平的教育資源，也需要社會(huì)傾注更多心力。

教育，是阻斷貧困代際傳遞的最好手段，是最具普惠性的扶貧開(kāi)發(fā)。在本次接受義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣國(guó)家督導(dǎo)檢查的22個(gè)縣(市、區(qū))中，有9個(gè)是省級(jí)扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣。

扶貧縣能做好的，其他地方有什么理由不做好呢?