2014年，泉州南音中心組織民間南音樂(lè)隊(duì)到西安音樂(lè)學(xué)院與西安鼓樂(lè)同臺(tái)演出。圖為演出后，高校學(xué)子向演員請(qǐng)教演奏技巧。 (陳起拓 攝)

核心提示

6月11日晚上，“?；ň`放——泉州南音音樂(lè)會(huì)”在泉州高甲劇院舉辦。泉州藝術(shù)學(xué)校南音班和泉州培元中學(xué)南音藝術(shù)團(tuán)學(xué)生的精彩演出，引來(lái)聽(tīng)眾的熱烈掌聲，更讓大家感嘆“泉州南音后繼有人”。

自2006年文化部宣布每年6月第二周的星期六為中國(guó)“文化遺產(chǎn)日”開(kāi)始，泉州南音中心每年都組織一場(chǎng)泉州南音專(zhuān)場(chǎng)演出，至今連續(xù)11年。從2008年開(kāi)始，該活動(dòng)由省文化廳主辦，省“非遺”中心與泉州南音中心承辦，直至今年，這樣規(guī)格的泉州南音音樂(lè)會(huì)共舉辦了9場(chǎng)。按音樂(lè)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)，組織策劃一場(chǎng)泉州南音演出，這中間需要統(tǒng)籌多少環(huán)節(jié)?它又帶來(lái)了哪些潛移默化的改變? □本報(bào)記者 陳麗萍

演出

兩校學(xué)生同臺(tái)

演繹泉州南音

音樂(lè)會(huì)演出結(jié)束后，當(dāng)聽(tīng)眾們還沉浸在悠悠泉州南音的韻味中時(shí)，工作人員要負(fù)責(zé)把道具搬回泉州南音中心。如果不是看到那份“需帶的演出物品”清單，你就無(wú)法想象，為了演出，工作人員要準(zhǔn)備這么多物品:鼓仔椅、唱片、萬(wàn)金油、針線包、礦泉水……說(shuō)到這一點(diǎn)，泉州培元中學(xué)南音藝術(shù)團(tuán)主要負(fù)責(zé)人陳子平老師覺(jué)得很感動(dòng)：“演出那天下午參加彩排，有的孩子肚子餓了，正小聲問(wèn)著要去哪兒買(mǎi)吃的，沒(méi)想到過(guò)了一會(huì)兒，就接到有點(diǎn)心吃的通知了。”

著名洞簫演奏家、泉州師院碩士生導(dǎo)師王大浩老師和泉州藝校南音專(zhuān)業(yè)吳婉嬪老師、培元中學(xué)南音藝術(shù)團(tuán)陳子平老師是本場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的音樂(lè)指導(dǎo)。王大浩老師同時(shí)在藝校和培元中學(xué)當(dāng)泉州南音的老師，熟悉學(xué)生的情況，“雖然是‘兒童團(tuán)’，但學(xué)生挑戰(zhàn)的都是成年人的有一定難度的曲目”。

培元中學(xué)是在這個(gè)學(xué)期初接到要參加音樂(lè)會(huì)演出的任務(wù)的，雖然學(xué)校前幾年也參加過(guò)泉州南音中心組織的演出，但今年的演出量是很大的，要參演其中的7個(gè)節(jié)目。藝術(shù)團(tuán)平時(shí)一周要排練兩次，后期增加排練時(shí)間，有時(shí)候?qū)W生晚上的自習(xí)時(shí)間也在練習(xí)。“有的孩子要參加四五個(gè)節(jié)目，平時(shí)課業(yè)又重，為了演出，他們克服了很多困難。”陳老師說(shuō)。

吳婉嬪老師說(shuō)，參演曲目確定后，兩校學(xué)生各自分開(kāi)練習(xí)，但演出前一個(gè)月，每周她都會(huì)帶著藝校學(xué)生到培元中學(xué)，讓兩校學(xué)生進(jìn)行串排，磨合兩校一起合作的節(jié)目。

“第一個(gè)和最后一個(gè)節(jié)目是兩校聯(lián)奏，11個(gè)節(jié)目的音準(zhǔn)保持在國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的音高上，很難得。整臺(tái)節(jié)目扎根傳統(tǒng)，但演出形式多樣，彈唱、對(duì)唱、清唱有機(jī)串聯(lián)。泉州南音界給這場(chǎng)演出很高的評(píng)價(jià)，它綜合展示了泉州南音進(jìn)校園的成果。”王大浩老師嚴(yán)格按音樂(lè)會(huì)的時(shí)間、要求來(lái)統(tǒng)籌節(jié)目，音樂(lè)會(huì)的最后一個(gè)節(jié)目是“四大名譜節(jié)選聯(lián)奏”，如果完整合奏起來(lái)，要一個(gè)小時(shí)左右，為了綜合展示，得進(jìn)行節(jié)選、整合，這在泉州南音界也是前所未有的。

泉州戲劇研究所原副所長(zhǎng)張文輝說(shuō)，看了兩校學(xué)生的演出，他非常激動(dòng)，這是泉州南音進(jìn)課堂藝術(shù)教育方面的成果展示。培元中學(xué)南音藝術(shù)團(tuán)在泉州南音傳承方面的努力值得敬佩，他們的保護(hù)和傳承意識(shí)強(qiáng)、邀請(qǐng)的師資藝術(shù)水平高、教學(xué)方法得當(dāng)，可以說(shuō)是泉州南音進(jìn)課堂中具有標(biāo)桿性的團(tuán)體。

細(xì)節(jié)決定成敗。燈光、音響、場(chǎng)務(wù)、主持、字幕、攝像等，都是一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)要考慮到的元素。舞臺(tái)造型師(泉州高甲戲傳承中心造型設(shè)計(jì))王連霞負(fù)責(zé)化妝，學(xué)過(guò)泉州南音的她，認(rèn)為泉州南音音樂(lè)會(huì)是比較純粹的，要盡量保留泉州南音的古韻，而此次參加演出的演員年齡比較小，為了讓她們看起來(lái)更穩(wěn)重莊端，就統(tǒng)一編辮子并盤(pán)起來(lái)。

回顧

年年辦音樂(lè)會(huì) 主題精彩各異

2008年的中國(guó)“文化遺產(chǎn)日”，泉州南音晚會(huì)第一次以音樂(lè)會(huì)的形式在泉州市青少年宮音樂(lè)廳舉行，呈現(xiàn)了泉州南音音樂(lè)會(huì)的“雛形”。

2010年起，每年的泉州南音音樂(lè)會(huì)都會(huì)有不同主題，如“雅韻流芳”、“文化遺產(chǎn)與美好生活”、“文化之春”、“古樹(shù)新芽”、“絲海弦歌”、“絲路古樂(lè)情”、“校花綻放”，這一個(gè)個(gè)生動(dòng)貼切的主題的產(chǎn)生，可見(jiàn)作為演出策劃的泉州南音中心主任吳珊珊的良苦用心。

曾擔(dān)任音樂(lè)會(huì)藝術(shù)指導(dǎo)的泉州戲劇研究所原副所長(zhǎng)張文輝說(shuō)：“泉州南音文化和樂(lè)種的傳播很重要，通過(guò)組織堅(jiān)持傳統(tǒng)藝術(shù)古法、古制的泉州南音專(zhuān)場(chǎng)演出，在‘文化遺產(chǎn)日’這天進(jìn)行藝術(shù)交流和展示，能夠?qū)⑷菽弦粑幕芎玫貍鞑ソo社會(huì)。”

由于每年的“文化遺產(chǎn)日”都會(huì)有主題，所以泉州南音中心承辦的這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)也會(huì)根據(jù)主題選擇角度來(lái)組織演出。2013年，音樂(lè)會(huì)的主題定為“古樹(shù)新芽”，最后一個(gè)節(jié)目頗有亮點(diǎn)，在完全保留傳統(tǒng)的泉州南音曲目《風(fēng)打梨》的音樂(lè)背景下，泉州東湖中心幼兒園公式埔分園小朋友的可愛(ài)舞姿，萌化了現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)眾們。

張文輝認(rèn)為，最近這幾年音樂(lè)會(huì)的主題都不錯(cuò)，2013年“古樹(shù)新芽”，通過(guò)老樂(lè)人的指導(dǎo)，顯示了民間社團(tuán)很強(qiáng)的示范性;2014年，泉州南音以“絲海弦歌”為主題參加陜西省舉辦的2014年“文化遺產(chǎn)日”活動(dòng)，并在西安音樂(lè)學(xué)院與西安鼓樂(lè)同臺(tái)演出;2015年，泉州成了“東道主”，泉州南音、西安鼓樂(lè)同臺(tái)演出，“海絲”“陸絲”一起對(duì)話，所以主題定為“絲路古樂(lè)情”。

泉州南音中心工作人員傅過(guò)望記得，2014年組織到西安演出前，為了給演員準(zhǔn)備漢服，她們?yōu)g覽了網(wǎng)上的漢服樣式，閱讀了相關(guān)論文，最后下載圖紙，和裁縫商量并定制。而發(fā)飾方面，也查找了相關(guān)資料，并帶著舞臺(tái)造型師去了西安。

從歷年的節(jié)目單中，可以看出泉州南音中心對(duì)承辦專(zhuān)場(chǎng)演出的經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富：到了2012年，節(jié)目單就正式多了，打上了“非遺”的LOGO，可折疊;2014年因?yàn)槭窃谖靼惭莩?，?jié)目單負(fù)有向觀眾介紹樂(lè)種、樂(lè)器、樂(lè)曲、樂(lè)事和演出隊(duì)伍的“職責(zé)”，信息量足。“當(dāng)時(shí)服裝還沒(méi)有做好，為了提前印制節(jié)目單，還是先向其他單位借了服裝，才提前拍攝了演員的照片。”

成果

以南音為媒介 開(kāi)展文化交流

“帶泉州南音演出人員到西安音樂(lè)學(xué)院，是為了讓他們感受高校的藝術(shù)教育和高校對(duì)音樂(lè)的態(tài)度。音樂(lè)學(xué)院的師生是自發(fā)來(lái)看演出的，一走進(jìn)學(xué)術(shù)報(bào)告廳，他們就都不說(shuō)話了，整場(chǎng)如此安靜的演出，對(duì)演出人員的觸動(dòng)非常大。”吳珊珊回憶說(shuō)，演出也給西安泉州商會(huì)帶來(lái)不同的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)交流，商會(huì)人員后來(lái)從泉州請(qǐng)了泉州南音樂(lè)人到西安教授南音。此番“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的交流演出，掀開(kāi)了兩地文化交流嶄新的一頁(yè)。在此之前，泉州南音中心也曾邀請(qǐng)香港、廈門(mén)等地南音社團(tuán)前來(lái)同臺(tái)演出，互相交流、切磋技藝。

2010年，為慶祝南音入選聯(lián)合國(guó)教科文組織“人類(lèi)口頭非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”，泉州南音專(zhuān)場(chǎng)演出在福建大劇院舉行，廈、漳、泉南音團(tuán)體同臺(tái)獻(xiàn)藝。2012年，泉州南音中心帶著有三名國(guó)家級(jí)傳承人的演出隊(duì)到三明和三明南音協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦“文化之春——泉州南音晚會(huì)”，演出現(xiàn)場(chǎng)觀眾爆滿，鴉雀無(wú)聲，永安南音弦友也特地趕到現(xiàn)場(chǎng)，并邀請(qǐng)演員們回程時(shí)到永安進(jìn)行交流。

每年，為了更好地組織節(jié)目，泉州南音中心有時(shí)候甚至要提前半年就進(jìn)行考慮：今年要突出什么選擇什么，要如何物色演出隊(duì)伍。節(jié)目確定后，就要安排集中培訓(xùn)計(jì)劃，邀請(qǐng)老師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。各個(gè)演出隊(duì)都把本次演出當(dāng)成不是比賽的比賽，演員們?yōu)榱私o社團(tuán)爭(zhēng)光，自覺(jué)地勤學(xué)苦練。

“我們南音社從2009年就開(kāi)始參加泉州南音專(zhuān)場(chǎng)演出了。一般來(lái)說(shuō)是先按要求挑選唱員，保持傳統(tǒng)的唱腔，再經(jīng)過(guò)排練，最后通過(guò)驗(yàn)收才能上臺(tái)。這個(gè)演出的舞臺(tái)非常尊重歷史，尊重音樂(lè)。”晉江東石鎮(zhèn)南音社社長(zhǎng)蔡長(zhǎng)榮說(shuō)，對(duì)演員來(lái)說(shuō)，以前聚在一起是出于對(duì)南音的共同愛(ài)好，交流更多的也是在社團(tuán)之間開(kāi)展，而為了演出，大家要進(jìn)行練習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高很多。參加演出后，大家也會(huì)一起討論，哪個(gè)節(jié)目演出效果更好，好在哪里，要怎么學(xué)習(xí)等等。

愿景

傳承千年古樂(lè) 保護(hù)文化遺產(chǎn)

在南音的交流中，很多愛(ài)好者不是在進(jìn)行表演，但如果擺上舞臺(tái)，就要有很多講究，“連凳子擺法都不能隨便了。”

據(jù)介紹，節(jié)目和演員選定后，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和指導(dǎo)，糾正讀音，綜合考慮服裝、上下舞臺(tái)等，最后展示出來(lái)的效果就比較好。每場(chǎng)演出，舞臺(tái)上的演出人員既是展示也是示范，民間的愛(ài)好者過(guò)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，也是一種培訓(xùn)。“南音的交流就是這樣，你演出時(shí)，聽(tīng)眾向你學(xué)習(xí)給你捧場(chǎng)，別人演出時(shí)，你就要向別人學(xué)習(xí)，為別人捧場(chǎng)了。”

在每一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中，組織演出和組織觀眾是同等的勞動(dòng)。表演得再好，如果臺(tái)下亂哄哄的，就達(dá)不到演出的效果。每到要舉辦音樂(lè)會(huì)時(shí)，吳珊珊就要先去看場(chǎng)地，甚至總是提前拿到位置示意圖，按方陣給團(tuán)隊(duì)設(shè)置位置，提醒欣賞音樂(lè)的禮儀等。

每年的音樂(lè)會(huì)，泉州市各縣(市、區(qū))的弦友都會(huì)驅(qū)車(chē)趕到現(xiàn)場(chǎng)。豐澤區(qū)南音協(xié)會(huì)主席朱國(guó)成說(shuō)，每年她都會(huì)組織協(xié)會(huì)成員去現(xiàn)場(chǎng)觀摩，演出反響很不錯(cuò)。今年的音樂(lè)會(huì)，廈門(mén)同安區(qū)“銀安堂”南樂(lè)研究會(huì)的林老師和黃老師帶著學(xué)生前來(lái)觀摩，他們認(rèn)為泉州南音音樂(lè)會(huì)比較注重細(xì)節(jié)，這樣的兩地交流、互相學(xué)習(xí)很有必要。

幾年下來(lái)，聽(tīng)眾嘗到安靜聽(tīng)音樂(lè)的甜頭了。泉州藝校的學(xué)生說(shuō)，今年的南音音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)太安靜了，她們都有點(diǎn)不習(xí)慣了。影響是潛移默化的，不少聽(tīng)眾已漸漸養(yǎng)成了文明欣賞南音的好習(xí)慣。

吳珊珊認(rèn)為，各地民間社團(tuán)始終在堅(jiān)持傳統(tǒng)，保留了原汁原味，民間有不少老樂(lè)人，可以說(shuō)是藏龍臥虎。“所以，堅(jiān)持這么多年組織南音音樂(lè)會(huì)，就是要為海內(nèi)外民間社團(tuán)提供一個(gè)展示和交流的平臺(tái)，提高公眾對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)。我希望能引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)到，泉州南音是一種嚴(yán)肅的古樂(lè)。我們要以更虔誠(chéng)和尊重的心態(tài)來(lái)演奏和欣賞它。”