截至2015年9月份的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我市高校畢業(yè)生—— 去年就業(yè)率達96.27% 學(xué)生們在大學(xué)期間進行工作實踐培訓(xùn) (黎明大學(xué) 供圖)

2016年，全國高校畢業(yè)生將達到765萬人，比去年增加16萬人，再創(chuàng)歷史新高的畢業(yè)生人數(shù)，也提升了畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)的難度系數(shù)。面對愈加復(fù)雜的就業(yè)環(huán)境，近年來，泉州市大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況發(fā)生了哪些變化?對此，記者采訪了我市多所高校的就業(yè)情況，以供考生參考。

泉州高校畢業(yè)生 超八成在省內(nèi)就業(yè)

記者從市教育局高教科了解到，泉州市目前共有高校19所(公辦9所、民辦10所)，其中本科6所、高職高專12所、成人高校1所。在2015年，泉州市高校應(yīng)屆畢業(yè)生總數(shù)約3.3萬人，其中截至2015年9月份的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，泉州市高校畢業(yè)生就業(yè)率達96.27%，其中在福建就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生達82.21%、在泉州就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生達37.90%。

“從就業(yè)流向地來看，2015年本校畢業(yè)生主要以福建省就業(yè)為主，人數(shù)所占比例高達60.28%。”華僑大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心負責(zé)人介紹，去年，該校在福建省就業(yè)的畢業(yè)生有2723人，其中本科生2347人，碩士生376人，畢業(yè)生在福建省就業(yè)的，主要去向以廈門、泉州、福州等沿海城市為主。這些畢業(yè)生的就業(yè)行業(yè)主要涉及采礦業(yè)、制造業(yè)、建筑業(yè)、金融業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、教育等20種行業(yè)，人數(shù)達4232人(扣除升學(xué)、出國出境、自由職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等就業(yè)類型)。另外，在行業(yè)分布上，從事制造業(yè)的畢業(yè)生最多，占21.29%;其次是信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)，占12.45%;再次是批發(fā)和零售業(yè)，占10.11%。

黎明職業(yè)大學(xué)學(xué)生工作部部長黃泉星老師介紹，該校2015屆畢業(yè)生在泉州市內(nèi)就業(yè)占64.60%，福建省內(nèi)(泉州市外)就業(yè)占26.30%，福建省外就業(yè)則只占9.95%，而對各地市生源人數(shù)和就業(yè)人數(shù)進行比較也可發(fā)現(xiàn)，大部分畢業(yè)生離開生源地選擇到泉州本地或福建省內(nèi)就業(yè)。

那么，畢業(yè)生更多選擇哪些單位就業(yè)?黃泉星老師介紹，由于泉州本地的中小企業(yè)眾多，民營經(jīng)濟發(fā)展較好，因此，從畢業(yè)生的就業(yè)流向來看，民營企業(yè)是畢業(yè)生們最主要的流向單位，比如去年，該校畢業(yè)生選擇的就業(yè)單位以私(民)營企業(yè)為主，比例達到73.84%。同時，多數(shù)畢業(yè)生也偏向于選擇到一些中小企業(yè)就業(yè)，其中2015屆畢業(yè)生在規(guī)模為50人及以下的單位工作的人數(shù)就占48.61%，而在51—200人的單位工作的人數(shù)則占23.42%。

到對口行業(yè)工作比例增多

近年來，隨著本地經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，社會對專業(yè)技術(shù)人才的需求量越來越多，且薪資待遇越來越高。泉州各大高校所培養(yǎng)出的高素養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，受到企業(yè)的歡迎。而這些畢業(yè)生在擇業(yè)就業(yè)時，選擇的行業(yè)大多與所學(xué)專業(yè)匹配度高。

根據(jù)《華僑大學(xué)2015屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告》的統(tǒng)計顯示，從該校畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布情況來看，有33.74%的畢業(yè)生從事制造業(yè)，信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)，由此也體現(xiàn)出該校理工科學(xué)生就業(yè)時有著較高的專業(yè)對口度。

此外，泉州師范學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心萬老師介紹，以該校畢業(yè)生為例，其在選擇第一份工作時，38.55%畢業(yè)生選擇與所學(xué)專業(yè)基本對口的專業(yè)，23.78%畢業(yè)生選擇與所學(xué)專業(yè)有部分關(guān)聯(lián)的工作，22.99%畢業(yè)生選擇與所學(xué)專業(yè)非常對口的工作，只有14.68%的畢業(yè)生選擇與所學(xué)專業(yè)完全不對口的工作。而在工作半年后，大多畢業(yè)生擇業(yè)的專業(yè)對口情況變化不大。工作與專業(yè)基本對口，或?qū)I(yè)不對口但有關(guān)聯(lián)性的畢業(yè)生人數(shù)，目前均略有增加，而工作與專業(yè)非常對口或完全不對口的畢業(yè)生人數(shù)則有所減少。

與本科生相比，掌握一技之長的高職生在就業(yè)時，選擇與所學(xué)專業(yè)對口行業(yè)的情況也更為明顯。對此，黃泉星介紹，通過對黎明職業(yè)大學(xué)2015屆畢業(yè)生追蹤調(diào)查，畢業(yè)生從事的工作與專業(yè)相關(guān)度為59.7%，其中比例較高的學(xué)院是外語外貿(mào)與旅游學(xué)院，人數(shù)達到88%，土木建筑工程學(xué)院中，從事與土建相關(guān)工作的人數(shù)則有80.5%，而本校2015屆畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度較高的專業(yè)是工程監(jiān)理、會計與審計(注冊會計師)、應(yīng)用電子技術(shù)(通信技術(shù))。由于專業(yè)對口率高、行業(yè)需求量大及專業(yè)能力強等因素，黃泉星老師說，這讓具備專業(yè)知識與技能的畢業(yè)生，在就業(yè)時更受招聘單位的歡迎。同時，由于從事的工作與專業(yè)對口，也讓這些畢業(yè)生在就業(yè)后，工作具有穩(wěn)定的延續(xù)性，由此工作滿意度會較高一些，離職及變動等情況出現(xiàn)的幾率則會相對較低一些。

自主創(chuàng)業(yè)漸成新就業(yè)方式

如今，面對就業(yè)難問題，許多高校畢業(yè)生另辟蹊徑，選擇自立門戶，開創(chuàng)屬于自己的事業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)的方式，逐漸成為一些畢業(yè)生就業(yè)的新途徑。

華僑大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心負責(zé)人介紹，根據(jù)該校歷年來的數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，目前華僑大學(xué)約有2.65%的畢業(yè)生正在進行自主創(chuàng)業(yè)，其中男生占66.67%、女生占33.33%。在這些選擇創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生中，本科生占92.31%，分別來自17個學(xué)院，其中文科類學(xué)院約占66.67%，理工類學(xué)院約占33.33%。而這些畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)形式主要包括有限公司(35.9%)、合伙經(jīng)營(28.21%)、個體戶(28.21%)、私營(2.56%)等。此外，這些畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的行業(yè)選擇，則主要集中在以下領(lǐng)域：文化、體育和娛樂業(yè)占30.77%，住宿和餐飲業(yè)占15.38%，商業(yè)、服務(wù)業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)業(yè)為15.38%，信息傳輸、計算機服務(wù)和軟件業(yè)為12.82%，建筑業(yè)為12.82%，制造業(yè)則占5.13%。

“市場前景廣以及扶持政策好是促使畢業(yè)生愿意選擇自主創(chuàng)業(yè)的幾個重要因素。”華僑大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心負責(zé)人分析，目前畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)大多借助互聯(lián)網(wǎng)平臺進行，這一方面是因為利用互聯(lián)網(wǎng)平臺創(chuàng)業(yè)的成本相對較低，另一方面也是因為互聯(lián)網(wǎng)本身蘊含著巨大的商機。

為了讓有意向自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生能夠利用在校期間有效積累資源，萬老師介紹，以泉州師范學(xué)院為例，該校近年來加強創(chuàng)業(yè)“一站式”服務(wù)，通過依托該校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為在校生提供更好的創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)境，并且還積極邀請企業(yè)、專任教師、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家等加入創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊伍中，有針對性地為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。同時，通過加強校企合作，向知名企業(yè)推薦該校優(yōu)秀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目，引進適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項目與優(yōu)秀學(xué)生團隊對接，多措并舉提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率，由此也進一步提升了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量。